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“这孩子大概率是阅读障碍症。”陈冬月拍了拍大墩子的肩，“有这方面问题的人，读书恐怕是够呛，还是往别的方面发展发展吧。”
“.......啥是阅读障碍？”李秀才和大墩子异口同声的问道。
只听陈冬月解释道：“就是别人眼里的字，是一个字，而大墩子眼里的字，就是鬼画符。
同样一个字，在大墩子眼里，可能今天长这样，明天又长那样了.......
总之他现在能认识几个字，就挺不错了，书写什么的，就别强求了，反正强求也强求不来，还不如学点儿别的。”
陈冬月是初中老师，考教编的时候，也学过青少年心理学。
而且，在初中几年的教学过程中，确实也遇见过阅读障碍的小孩儿。
虽然一个年级可能也就一两个孩子有这种情况，而且严重程度也不同。
但是，阅读障碍这种事儿，确实也不算是什么特别罕见的事儿。
这种孩子念书，确实吃力，想要培养的话，只能从别处入手。
“啊对对对对，”大墩子激动得眼泪都要下来了，“冬月姐说的一点儿没错。我在家念书，父亲老说我贪玩不认真。
可我明明认真了啊.......但那些字，今天长这样，明天长那样，还经常在我眼前跳来晃去的，我真的.......记不住啊！！”
说着说着，大墩子的眼泪就真的掉下来了。
他太激动了。
有人懂他了，终于有人懂他的无奈了！！
可李秀才却还是不太能接受陈冬月的说法，“可大墩子也不傻啊，怎么会.......学不会写字呢？”
“这个跟傻不傻没关系，”陈冬月想了想，又道：“打个比方，有的人，天生就是柔韧度很好，劈叉随便劈，想劈八字就八字，想劈一字就一字。
但是有的人，天生筋骨就很硬，别说让他劈叉了，连上个蹲坑可能都蹲不下去。
大墩子可能就是少数的，蹲不下去坑的那类人。也不是说他先天有什么残疾，就是.......他可能天生跟普通人的天赋有些不同。”
那李秀才就又不明白了，“可我也没觉得大墩子在别的方面有特别高的天赋啊......”
文的不说了，武的......他比君澜学的还慢不少~！如今君澜已经可以跟陈冬月时不时过两招了，大墩子却每天还在站站站呢！
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